Maryville’s CA2 program expands into brick-and-mortar space, readying young minds for an open-ended future.
这里曾经有几十家零售店和一个强大的美食广场, Maryville is helping St. Louis-area kids gear up for future careers. In September, 该大学在重新设计的切斯特菲尔德购物中心开设了互动STEM工作室, not far from Maryville’s campus. 芝士蛋糕工厂旁边的快闪空间里摆满了乐高积木, robots, 无人机和其他用品可以让4到16岁的孩子在学习科学的同时磨练他们的创造力, technology, engineering and math skills.
该项目展示了大学的使命，即成为社会的一股力量, according to Steve Coxon, professor and executive director of Maryville’s Center for Access and Achievement (CA2). “We’re very excited,” Coxon said. “亚洲体育博彩平台能够提供非常有价值的课程，拥有出色的教师，并为玛丽维尔校园周围的孩子们提供很多机会.”
MOVING FAST ON GOOD IDEAS
STEM工作室的首期课程包括十几个晚上和周六的课程, with offerings for home- schoolers during the school day. 总共有200名孩子参加了该工作室的课程，每周六次，收费90美元. The idea builds on Maryville’s popular summer robotics camps, which enrolled 1,100 kids this past summer. Coxon and Angelina Moehlmann, CA2小学科学和机器人项目以及STEM工作室的项目主管, wanted to serve more children and teens. 他们还希望利用营地的材料——包括250美元提供的数百万个乐高积木,从玩具制造商那里得到了1000美元的资助——每年的时间超过三个月. Moehlmann找到了廉价的商场空间，他们向管理层提出了这个想法.
“And we got a really, really quick approval,” Coxon said. “Maryville is all about moving fast on good ideas.Coxon和Moehlmann与STEM工作室副总监Dustin Nadler合作, PhD, 和协调员格雷琴·罗伯茨使他们的愿景成为现实. 这个过程包括一些肮脏的工作，他们清理碎片，使破旧的空间适合居住. “It was very hands-on,” Coxon said.
实际操作也是实验课的一个重要组成部分. In age- appropriate groups, young people learn to program robots and drones, create video games and virtual reality experiences, and build skyscrapers and bridges. 这一点也不像学校——没有考试，没有分数，也没有红铅笔的修改，根据Moehlmann. 她说:“学校喧闹而繁忙，以学生为中心，以游戏为基础。. “当孩子们通过自己的活动学习时，你会得到他们的支持，而不是老师只是传授信息.”
Even as they enjoy themselves, 学生们在参与高层次的过程中磨练了他们解决问题的能力和空间能力, 包括设计思维和原型设计——现代工作场所的所有组成部分. “In a rapidly changing world, 没有人能预测，当这些孩子进入他们的职业生涯时，实际存在的工作是什么,” Moehlmann said. Still, no matter what the future looks like, understanding how to work with others will remain essential.
“亚洲体育博彩平台所做的不仅仅是培养他们的硬技能，还培养他们的软技能, too — like collaboration and communication,” she said. 现在，给孩子们最大限度地交流的机会尤为重要, according to Coxon. During the pandemic, many were isolated for as long as two years, losing out on opportunities to interact with others. STEM Studio课程的设计是为了满足每个孩子的需求, taking into account differences in social skills, prior knowledge, learning styles and brain wiring. 总而言之，该实验室为大学提供了高价值的免费服务. 学费和从生日聚会等活动中收取的钱用于支付教师工资和其他费用.
SUCCEEDING “EXCEPTIONALLY”
STEM Studio讲师Tarren Fritz拥有数十年的小学教师生涯. Fritz喜欢结合讲故事来教授STEM技能. When introducing younger kids to drones, 她向孩子们展示如何给他们编程来完成简单的任务，比如向前或向后或做一个正方形. 然后，他们用乐高积木为一个戏剧性的故事情节搭建一个背景. “可能是森林着火了，亚洲体育博彩平台需要救一些马，”弗里茨说. “然后亚洲体育博彩平台将讨论火灾的参数以及无人机的限制和约束.”
弗里茨的另一个课程是将古典艺术与数学和工程学结合起来. 孩子们用乐高积木重新制作毕加索或莫奈的作品, colors and textures of the painting. 弗里茨喜欢开放式课程——只有在非学校环境下才有可能进行的计划. 弗里茨说:“亚洲体育博彩平台不受标准的约束，也不需要达到任何特定的标准。. “We based the classes on interest and ideas from the public.”
Teacher Matt Sinclair, ’23, 喜欢看到他的学生工作的步骤，以满足挑战，如创建一个新的电子游戏关卡使用马里奥制造商的设计工具. “Their eyes light up and they might say, ‘Oh, 我真的可以想象自己长大后会从事这项工作,’” Sinclair said. 辛克莱喜欢鼓励孩子们运用他们的想象力和智力. In his Dungeons and Dragons class, 学生学习如何设计有效的地下城，创造令人难忘的角色，如可信的好人和适当的恶棍.
As a bonus, 辛克莱喜欢帮助孩子们对一些能帮助他们结交和保持朋友的事情产生兴趣. “Gaming is a great way to socialize,” Sinclair said. “Like, 也许我没有一个很好的借口和我的新同事出去玩, 但我知道他玩《亚博体育老板是谁》这是亚洲体育博彩平台可以讨论的话题.辛克莱称赞哈佛大学将其受欢迎的暑期项目扩展为全年项目. “我觉得这对玛丽维尔来说是件大事，”辛克莱说. “这就像，‘嘿，亚洲体育博彩平台成功了，现在亚洲体育博彩平台如何才能取得非凡的成功?’”
As Coxon and Moehlmann look to the future, they envision a permanent, stand- alone space for the STEM Studio. They hope to set up a fund for scholarships. Moehlmann希望为参加学校实地考察和童子军短途旅行的孩子们提供服务，同时扩大他们的常规课程. “就像亚洲体育博彩平台在课堂上要求孩子们修补和发展他们的想法一样, that’s what we’re doing with our programming,” Moehlmann said.
注:本文最初发表于Maryville杂志2023年秋冬期.